Группа
Группа — ограниченная размером общность людей, выделяющаяся или выделяемая из социального целого по определенным признакам: характеру деятельности, социальной или классовой принадлежности, структуре, композиции, уровню развития и пр.
Самые распространенные классификации групп:
по размеру: группы большие, малые, микрогруппы (диады, триады);
по общественному статусу: группы формальные (официальные) и неформальные (неофициальные);
по непосредственности взаимосвязей: группы реальные (контактные) и условные;
по уровню развития: а) группы низкого уровня развития: ассоциации, корпорации, группы диффузные; b) группы высокого уровня развития — коллективы;
по значимости: группы референтные и группы членства. Величина, структура и состав группы определяются целями и задачами деятельности, в которую она вовлечена или ради которой создана.
Содержание деятельности совместной членов группы опосредует все процессы внутригрупповой динамики: развитие отношений межличностных, восприятие партнерами друг друга (-> перцепция социальная), формирование групповых норм и ценностей, форм сотрудничества и взаимной ответственности. А сформированные в группе отношения влияют на эффективность ее деятельности.
Группа — традиционный предмет социально-психологических исследований. При этом изучаются процессы, развивающиеся внутри группы, и сама группа как целостный субъект деятельности, включенный взаимодействием с другими группами в систему общественных отношений. Группа: эффективность (эффективность деятельности группы). Отношение (по некоему критерию) достигнутого результата к максимально достижимому или заранее запланированному результату.
Может быть определено, только если будут четко выделены количественные или качественные критерии как основания для сравнения результатов и единицы измерения результатов. Учитывая множественность факторов, влияющих на эффективность деятельности группы, исследователи обычно ограничивают число критериев, по коим оценивается эффективность.
Выделяются два универсальных критерия:
продуктивность — чаще всего экономическая, выражаемая в единицах продукции, соотнесенных с затратами на ее производство;
удовлетворенность (трудом, принадлежностью к группе и пр.), понимаемая как психологическое состояние, вызванное соотношением определенных притязаний субъекта деятельности (-> уровень притязаний) и возможностью их осуществления. Сверх того, выделяется множество других социально-психологических критериев, с помощью коих пытаются учесть социальные и психологические аспекты эффективности деятельности группы, — например:
всестороннее развитие личности;
бескорыстное и добросовестное отношение к труду;
общественно-политическая активность;
сплоченность и уровень управляемости коллектива;
ориентации ценностные и нормы ценностные;
величина и состав группы;
климат психологический в коллективе, и пр.
Сложность определения эффективности деятельности группы по этим критериям заключается в трудностях выделения единиц их измерения и разработки измерительных процедур. Понятие эффективности деятельности группы следует отличать от понятия результативности. Если принимаемые для оценки эффективности критерии измеримы количественно — например, по количеству произведенной продукции, или выполненному числу операций, или по усвоенному объему информации и прочему, -то можно говорить о результативности как синониме эффективности. Если же применяются критерии психологические, неизмеримые количественно, то понятие результативности нельзя применять как синоним понятия эффективности.
Особенно сложно измерение эффективности деятельности групп учебных. Обычно для них выбор критериев концентрируется вокруг показателей успешности (субъективной оценки достижений обучаемого) и результативности (количества усвоенной информации). В исследованиях встречаются и такие психологические критерии, как уровень мотивации к учебе, отношение к учебе, интеллектуальные способности обучаемых. Но опыт коллективообразующих форм обучения показывает, что как главный критерий психологический эффективности обучения, направленного на формирование высокоразвитой нравственной личности, должно выступать содействие каждого члена группы умственному, физическому и нравственному развитию друг друга. А это возможно преимущественно в условиях организованной деятельности совместной. Как признаки критерия содействия взаиморазвитию в группе учебной выступают: 1) позитивная динамика общительности (или контактности); 2) коммуникативная готовность и стремление к взаимодействию; 3) доброжелательность и взаимный интерес к нуждам, желаниям и эмоциональным состояниям друг друга. Исследования показывают, что если по этим критериям в ходе обучения наблюдаются позитивные сдвиги, то примененный метод обучении обладает высокой психологической и социально-психологической эффективностью. Обычно такую эффективность имеют методы интенсивного обучения языкам иностранным, а также группы тренинга социально-психологического.
Еще в глубокой древности ученые и философы занимались рассмотрением взаимосвязи физиологических особенностей человека и его личностных характеристик, в частности выясняли как связаны характер и группа крови. Но только в наши дни идеи, предложенные ранее и предлагаемые сегодня, можно подтвердить экспериментально, с помощью высокотехнологических устройств. Связь физиологии и психологии В качестве примера типологий личности, основанных на Продолжить чтение
Психолог-практик помогает справиться с проблемами и трудностями, не только осуществляя психодиагностику, консультирование, психологическую коррекцию, психотерапию, но и через обучение и передачу своих знаний клиентам, через социально-психологический тренинг. Тренинг: понятие, цель, задачи Психолог передает теоретические знания в области психологии посредством бесед, лекций, семинаров. Информируя клиента о чем-то, что может помочь ему справиться с проблемой, психолог способствует Продолжить чтение
Группа, состоящая из вопросов под номерами 1,2,13,14, определяет уровень вашей любознательности; 11 и 18 – стабильность; 16 – амбициозность; 3 и 17 – слуховую память; 8 – зрительную память; 6 – ваше стремление к независимости; 9 и 15 – способность абстрагироваться; 4 – способность сосредотачиваться на чем-то одном. Из этих способностей и складывается творческий потенциал. Чем выше показатели Продолжить чтение
О друзьях Группа ученых из Массачусетского института (США) и Тель-Авивского университета (Израиль) выяснили, что половина людей склонны переоценивать своих друзей. Оказалось, что большинство переоцененных друзей вовсе не друзья и даже скрытые враги. Серия экспериментов показала, что ошибочная оценка друзей связана с восприятием однонаправленных приятельских отношений как двунаправленных (взаимных). Иными словами, один человек относится к другому Продолжить чтение
На протяжении жизни человек вступает в социальное взаимодействие со многими людьми и группами людей, оказывается в разных социальных общностях. Какие-то из них он выбирает, а в какие-то попадает по воле случая. Значимость референтной группы Референтная группа – особая по значимости группа людей, эталонная модель, с которой человек соотносит, сравнивает и отождествляет себя. Референтные группы наиболее Продолжить чтение
31.07.2016
19863 
0 Комментариев
